Let’s Go Swimming（第一课时）教学反思

EEC英语四年级上册
Lesson7Let’sGoSwimming（第一课时）教学反思
参加这次南岗区28届英语学科教学百花奖，让我成长了许多，成绩对我来说并不重要，经历的过程才是重要的，在教学的生涯中，要做的事情很多，加强自身的专业素养是首先要做的，不断学习专业知识，为提高自己的课堂教学水平作铺垫。
本次百花奖，我执教的是小学英语EEC四年级上册，《Lesson7Let’sGoSwimming》第一课时的内容，本课主要是以打电话为平台，运用框架句型Let’s…表达建议…，本节课教学目标定位准确，本节课遵守了三听原则，每部分通过设置问题呈现教学内容，学生接受较快，本课我采取了分块教学，一部分是打电话用语，一部分是句型Let’s…以及不同的应答语，在学习Let’s…句型，我通过学生学过的动词短语，让学生说出不同Let’s…句子，其他同学做出相应的应答，在学生两部分内容都已经掌握较扎实后，通过Makeacall将语言还原生活，让学生自己创设打电话情境，表达各种建议，完成教学任务。
同时，本节课存在许多不足之处，回头想一下，本堂客气氛过于平稳，本节课设计的意图是以打电话为平台，让学生表达建议的句子，而我在打电话这部分的操练过多，属于机械无意义操练，在学习Let’s…句型时，有些过于盲目的将一些动词短语直接呈现，去操练Let’s…句型，应该先渗透一些动词短语，创设一些情境，让学生在情境中去学习、感受。
因此，在本次赛课中，让我成长了许多，感谢李老师给我们搭建的这个平台，感谢各位朋友的指教，以后要做的事情还很多，我会继续努力的！
如果觉得Let’s Go Swimming（第一课时）教学反思不错，可以推荐给好友哦。