我们可以鼓励学生把自己平时在学习数学过程中点点滴滴反思的收获，如对某题独特的解法、对某个知识有创意的见解、对某个知识点.....
数学教学反思 |
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长方形面积计算教学反思 在教学《长方形面积计算》一课时，我带领学生走过了一个知识形成的过程。虽然.....
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“兴趣是最好的老师”，这是众所周知的。数学课程标准指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出.....
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《分数的意义》是在学生对分数有了初步认识的基础上，进一步的拓展与深化，让学生在充分感知的基础上概括出分数的意义。本节课.....
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函数是中学教学中至为重要的数学思想之一，为解决实际问题的一个有效的数学模型，但如前所述，人类对函数的探索经历了漫长的过.....
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在小组讨论之前，应该留给学生充分的独立思考的时间，不要让一些思维活跃的学生回答代替了其他学生的思考，掩盖了其他学生的疑.....
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反思证明方法，得到“三线合一”，在本节证明中，学生的多种证明方式的图形为完全一致的，引导学生分析其中原因，发现几种方.....
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在“代数式”这节课中，由上节课的一个习题引入，带领学生一起探究得出一个规律5n+2，由此引出代数式的概念。在举例时，指出，.....
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幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，由于这个时期的幼儿年龄小，.....
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“例题千万道，解后抛九霄”难以达到提高解题能力、发展思维的目的。善于作解题后的反思、方法的归类、规律的小结和技巧的揣摩.....
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《平行与垂直》这节课是人教版小学数学四年级上册的教学内容。这节课是在学生认识了直线的基础上进行教学的。本课时的教学重.....
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从学生讨论中得到的启示 一节课的成功与否，不是看教师教得如何，关键是看学生学得怎样，要以学论教。在教.....
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■教学目标： 1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学.....
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把计算和生活结合起来，让计算有应用味；把计算和探究结合起来，让计算有探究味；把计算和学生自己的选择结合起来，让课堂富有生.....
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不容质疑，学生个体之间由于各种因素而存在着差异，在解决问题时也有各自的策略。每当这时，作为教师的我都不急于评判，而是引.....
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教学片段：《一分能干什么》一、感受一分钟的长短师：我们已经认识了时、分，那么一分能做什么事呢？接下来我们先来看录像。（内.....
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1、重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。 《小发票学问大》一课教师着力引导学生通过实际购物，索要发票；仔细.....
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《分苹果》教学反思《分苹果》本课时的重点与难点是除法算式的竖式计算，这是学.....
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作者：隋海玲东仲小学 隋海玲10月11日我所上的平移与旋转公开课是一节移植创新循环课的第二节课，在这节课我的设计与第.....
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对于《整式的加减》教材中首先是在学习有理数的基础上，结合学生已有的生活经验，引入用字母表示数。了解代数式、代数式的.....
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教学有法，但无定法。“无定法”是说数学教学没有永恒的一成不变的教学方法，即使人们公认的某种行之有效的教学法，教师在实践.....
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学生对函数的定义，性质，图象之间的联系往往不能正确的理解，熟练的运用，以致出现错误，造成学习上的困难。例如： 已知一次.....
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《除法的初步认识》是在学生已初步了解乘法的意义，会用2—6的乘法口诀计算表内乘法的基础上学习的。这一课时的主要目标是使学.....
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我是一名普通的小学教师，普通的就像大海中的一滴水。所幸的是，我赶上了课程改革的大潮，它赋予我能量，给予我力量，使我成为.....
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对于小学生经常出现计算错误的一些认识 许多小学生进入中、高年级阶段后，计算的正确率大大下降。原因是多方面的.....
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今天我听了我们数学组的两位老师的学洋思课.罗老师讲的是应用题中的最难的相遇和追击问题,讲得很细,例题是从简单到难,层层攻破.....
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平阳县萧江镇第三小学 林乃庆一、案例描述我们学校一年级每个班级都有五十个学生。没有多媒体设备，单靠教师控制课堂纪律，.....
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常常有这样一种感觉,课堂真是一门永远充满遗憾的艺术。不管怎样的课堂，哪怕你再做精心的准备,总会留有一些不足的，但课堂上.....
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2007年4月30日下午，我应新教师培训的要求，要上一节对于这一年来教师工作的汇报课。我觉得，这堂课无论是在课前准备、上课.....
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鼓励质疑，激发创新意识 鼓励学生质疑问难，是调动学生学习积极性的重要手段，是培养学生创新意识的重要途径.....
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