《工业化的起步》观课心得
在观察卢老师讲授的《工业化的起步》时，我重点观察学生的主体作用。
上课之初，卢老师便用多媒体展示了《课程标准》对本课的要求，使学生明确学习目标。课上大部分学生都能目标明确的主动学习。
大多数学生都能边听边记，将板书和其它重要内容记在课本上。下课后，我发现坐在过道两边的学生都在课本上做了圈点和简明的批注。
教学过程中，卢老师善于启发引导，学生思维活跃，师生互动良好。在卢老师的组织引导下，学生能进行独立、深入的思考，快速准确的做出正确的回答。
通过观察课堂练习，我发现学生能灵活运用所学知识，正确解答课堂练习，教学质量较高。
本节课卢老师用多媒体辅助教学，展示了一五计划的成就等图片，让学生从直观上感知一五计划所取得的辉煌成就，增强了学生的学习兴趣。
这节课也存在一些有待改进的地方。虽然课堂气氛活跃，但课堂活动都是围绕老师的问题进行的，学生很少主动发问。探究活动中，学生也多以独立探究为主。学生间的合作、互动较少。一五计划的基本任务，是本节的重点之一，但在教学过程中并不十分突出。54宪法部分的板书，由于黑板空间所限，显得十分密集。
总之，学生能广泛的参与到课堂教学之中，体现了学生的主体地位。卢老师对教材吃的很透，重难点把握的十分准确。整节课条理清晰，结构完整，各个教学环节衔接自然，有许多亮点。
通过观察卢老师的课，我有几点感触：
一、《课程标准》究竟应细化到何种程度。课标对本课的要求是：了解一五计划的基本任务；知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。如果仅从课标要求来看，我认为只需让学生了解一五计划的基本任务和第一部《中华人民共和国宪法》颁布的时间。但书上还涉及了一五计划制定的背景、一五计划的起止时间、一五计划期间取得的建设成就和54宪法的通过机构、性质、历史地位。而且一五计划期间取得的建设成就在教材中还占有很大的比例。虽然知道课标是评价教材优劣的准绳，但我还不敢对人教版的教材提出质疑。关于课标细化的深度和广度，我至今还没有明确的标准。
二、落实学生在学习过程中的主体地位有一定难度，但必须将其落到实处。在教学过程中，真正做到教师主导、学生主体，需要师生都改变已经习惯的观念和行为方式。这不仅需要转变思想，还要面对能力方面的挑战。在此过程中，师生都会感到切肤之痛。革旧立新虽痛，但不如此便无法适应社会发展的要求。作为一名历史教师，深知变革对于发展的重大意义。所以必须努力转变陈旧观念，积极采取行动，投入到教学改革之中，边学习、边实践、边思索，使师生都能在课改中得到全面的发展。
三、坚持学习，不断提高自身业务水平。要想做一名合格的教师，无愧于祖国和人民，就需要不断的学习专业知识、教育教学理论和现代化的教育技术。有了扎实的知识基础和过硬的教学技能，才能在教育教学实践中游刃有余，成为一名受学生喜爱的教师。
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