《你能证明它们吗？》教学反思

　　反思证明方法，得到“三线合一”，在本节证明中，学生的多种证明方式的图形为完全一致的，引导学生分析其中原因，发现几种方法中辅助线的关系，从而得出等腰三角形“三线合一”的重要结论，并引导学生展开证明，这个证明实际上为“多向的”如何以证明中线为角分线的，也可以证明角分线多为中线，还可以证明为多角分线、中线，因此，具体教学中方式为多样的，具体如何应以学生的课堂反应作为出发点。教学反思《《你能证明它们吗？》教学反思》一文