学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械地搬用到自己的工作中，而是要移植其中的思想。向优秀的教师学习，应当取得某种信念。”
本周学校正好组织各教研组讲展示课，让所有的老师都要去听，学习好的经验。究竟学些什么呢？从本节内容上我学到了很多。
首先，对于借助老教师的经验，提高年轻教师的业务水平，无论学校还是上级教育部门都想出很多策略。比如：观摩课、继续教育等等，但学习的效果往往大相径庭。苏霍姆林斯基一针见血的指出：提高教育技巧——这首先要自己进修，付出个人的努力，来提高劳动的素养，首先要提高思想的素养。你对年长的同事们的经验研究和观察得越多，你就越加需要进行自我观察、自我分析、自我进修和自我教育。在自我观察、自我分析的基础上，你就会逐步形成自己的教育思想。是啊，生搬硬套的东西永远不是自己的。教育的行为受教育思想的支配，如果我们不能通过有经验的教师的教育教学行为透析他的教学理念，那么感受必定肤浅，学到的也必定是皮毛。我们听一些特级教师的观摩课时，常常热血沸腾，也想回去以后一试拳脚。可回到自己的课堂，却常常是无从下手。因为我们没有明白大师们一课精彩背后的功底。他们下的可是一生磨一课的功夫啊!
其次，要有一双善辨的双眼，善于观察。苏翁还给我们指了一条听好教师课的捷径，我们先看学生的作业，我觉得这一点挺新鲜的，我从来上班十几年来，从没注意过别班学生的练习本，不知道练习本上还存在着这么多的奥秘。从练习本中发现教育过程的成果，发现学生阅读的数量。发现老师的一些习惯等等。
在听课中反思自己的教学，创造性的吸收他人的经验。听课，绝不是走马观花，绝不是应付差使，更不是机械地照搬，简单的模仿。我认为要听好一节课需要做到：用心，用手，用眼，用耳，用脑。
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