十八、鸟尽弓藏
看着他们紧张的样子，我却愈发作出一脸严肃状，并且秉公执法，铁面无私。
初一年级有几名很聪明的男生，最近成了老师们头疼的对象。他们的成绩在年级名列前茅，而且多才多艺。只是，看不起同学倒也算了，竟然也看不起老师来了！一开始我也不以为意，但是反映情况的老师多了，我倒暗暗关心起这件事情来。
几周之后，有一位数学老师突然开始在每个周三的下午出去参加培训，这样他那天下午的兴趣选修课就没法上了。在教导处，我随口问道，哪个年级的选修课？他说，初一。我心中一动，忙问，蔡智在不在你班上？在啊。他说。太好了，我脱口而出，你去吧，你的课我来上。
蔡智便是这几名学生中的一员，真是天赐良机啊，我心里想，正好借这个机会会会这几名学生。我拿到初一数学思维训练选修课程的学生名单，不禁乐了。这个年级几名最骄傲的学生都在这个班里，不过想想也合乎情理，这些学生聪明，脑子转得快，数学一定也是他们的强项。
我们学校的兴趣选修课安排在每周三的下午，一周上一次，每次一个小时。一想到要给这些“刺头”学生上课，我不禁生出一种盼望来。
星期三下午来到了，我拿着讲义走进教室，面对着有些诧异的学生，我说，郑老师因为以后周三要外出开会，所以以后的课就是我来上了，下面点名。于是我就面无表情地开始点名，每点一个名都要很认真地看这名学生两眼，看得他浑身起毛之后，又点下一个名。点到蔡智时，我故意多打量他几眼，说，哦，原来你就是蔡智啊！蔡智昂着个头，反问道，我怎么了？没什么，我听说你做题速度很快。老师你怎么知道的，蔡智嘴一咧，得意地笑起来。
点完名，我开始上课。我说，听说我们这个班的同学水平挺高，所以今后每次我们上新课之前都一起来做一道题。每道题的答案都是一个数字，我给大家十分钟的时间，十分钟之后每个同学都要把自己的答案报出来，我们来看看哪位同学能做出正确答案。说完，我在黑板上写下了一道题目，有一个人要吃10块巧克力，每次至少吃1块，共有几种不同的吃法？
学生们紧张地算开了，看着他们在纸上一一地列着不同的情况，我就不禁好笑。答案是2的9次方，也就是512种，如果一种一种地列出来，只怕做一天也不一定做对！
10分钟到了，我开始按照花名册的顺序让学生们报答案，很多人都是一个一个数的，数出来的答案都很离谱，大部分都只有几十，个别超过一百。蔡智本来报了一个答案是两百多，大概是后来觉得大多数人的答案都不过100，于是提出来改成97。我问他，你确定了吧？确定了，他点点头。好啊，我也点点头。后面有一名学生报出455的答案，惹来其他人的一阵哄笑。我把每个人报的答案一一记下来，然后我说，下面我们来看一看这道题目的答案究竟是多少，看谁的数字最接近正确答案。我，有一个声音说。我，另一个不知好歹的声音响起来。我说，你们先不要争，我来教大家方法，待会儿你们自己算一算就知道了。
我说，10块巧克力太多，我们先从简单的讨论起。如果只有1块巧克力，那么有几种吃法呢？1种，很多声音回答道。很好，我一边说，一边在黑板上写下1。如果有2块巧克力呢？2种，几秒钟后答案趋于一致。非常好，我又在黑板上写下了2。那么，3块巧克力呢？学生很快说出了4的答案。我又写下了4。有同学小声嘀咕道，2倍。有同学已经发现规律了，我肯定道。我们再看一下4块巧克力的情况，看是不是符合这个规律。学生们花了半分钟的时间确定了有8种吃法。好，1、2、4、8，我们大家看出规律了吗？后面一个数字是前面一个数字的2倍，学生们此起彼伏地叫起来。那么，按照这个规律，你们算一算10块巧克力应该有多少种吃法，然后比较一下你们的答案。我看着他们，脸上似笑非笑。
最终答案是多少？我问道。512，学生们回答。我们的答案中最接近的是455，我严肃起来，我记得好像一开始还有人嘲笑这个答案，谁刚刚在笑话别人我都看得一清二楚，我很失望，我们这次没有一个人做对答案，还有一些人的答案比较离谱。我说这话的时候，眼睛看着蔡智，蔡智不说话，可是脸孔有些红。以后每天我们都会做一道这样的题目，我说。
接下来的课，我用另一种更简单的方法把刚才那道巧克力的题目又重新解答了一遍，听懂之后，这些学生都像猫一样“妙啊妙啊”地叫起来。
以后每次课，我都会编一道这样的结果是一个数字的数学题，让他们做，因为每次的题目都有一定的难度，所以每次做出正确答案的人都很少。我绝不放过机会，每次都趁机对那几个比较骄傲的人冷嘲热讽一番。他们虽然沮丧，但是因为自己确实不争气，没算出正确答案，也无话可说。当然了，每次我都会把这类题目的解法很透彻地讲给他们听，有时候还用几种不同的方法，每一次上课，他们都会留下很深的印象，也都学到了很多解题的方法。
同时在每一次上课时，我都会点名，其实这近20名学生我眼睛一扫就知道都来了，但是我仍然每次都煞有介事地点名打勾。前后也不过多花一分多钟，但是给学生的感觉却是不一样的。果然，在我上课的日子里，没有人迟到，更没有人缺席。
一段时间之后，这些学生在我的面前就比较“谦卑”了，有时候在校园里见到我，他们还会问我，老师这个星期三做什么题？我摇摇头，这个不能告诉你。他们便悻悻地走开。
临到期末了，我对学生说，下个礼拜要考试了，我们这门选修课的成绩包括三部分：第一部分是平时上课的表现，占20分，最主要的是看你每节课做的那道题的正确率；第二部分是下周的笔试题，60分，基本都是我们这学期讲过的内容；第三部分是口试题，也占20分。
啊，还有口试题？怎么样的？学生好奇地问。很简单，题目我先告诉大家吧，你们可以先回去准备一下。我边说边在黑板上写下1、4、7三个数，然后问，下一个是几？10。下面答道。再下一个呢？13。回答的声音愈发响了。就这题啊？蔡智问。是的，我点点头。这么简单啊！蔡智笑起来。是啊，不过我还没说要求呢。我的要求是用尽量快的速度一口气把这串数字报出来，而且当中不能换气，不能说错。好，下面大家先试一试。班级里顿时热闹起来，1、4、7、10、13、16……，他们快速地念了起来。很多人只报到二十几就卡住了。蔡智问，老师，多少及格？50以上及格，100以上满分。我说。啊！全班都张着嘴惊叹起来。蔡智脸上突然有了不怀好意的笑容，老师，你能说多少？其他几个人也附和起来，是啊，老师，你先说说看。我早有预料，好啊，我轻松地说。大家安静下来，我深吸一口气，迅速而熟练地报起数来。……133、136、139、142，我吐出最后一个数字。哇！学生们情不自禁地鼓起掌来。我微微一笑，幸亏我早有预料，前两天的苦练没有白费，否则怎么镇住这帮学生呢？
