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时光荏苒,秋去冬来,转眼间一学期就过去了。回忆本学期的教学工作,虽觉辛劳,却甚感欣喜。由于我的学生在本学期他们的根底学得扎实,语文才能有了明显进步。现将本学期的教学工作总结如下。
一、增强备课探求,设计有效课堂教案
开学初,学校教诲处制定了各年级组集体备课方案。依据布置,我组按时到点展开教研活动。针对课题热烈讨论,各持己见。在发言中,不只剖析教材特性,而且重点交流学生才能程度,探求教学办法,变革课堂教学构造,创设调和、对等、开放的课堂。
二、注重预习指导,培育自学习气
学习新课之前,我都要布置学生停止预习,以往的预习作业对学习不盲目的学生来说,是可完成可不完成的,由于那时我没有停止检测,使得许多学生钻了空子。本学期我改动了做法,在第一课时,我重在检测学生的预习效果。上课后,我首先出示请求认识的字,开战车轮读,谁读不出来,就阐明回家没有好好预习,就要遭到“批判”。此外,我还检测学生对多音字、近反义词的记忆状况,多采用发问的方式。关于请求会写的字,我让学生交流完组词状况后,普通做一个两分钟记字游戏,就是让学生快速记忆字形,然后马上听写,学生挺喜欢这种小游戏的,记字效果也很好。再者,关于内容简单的课文,我主要应用早读检查,采用指名读的方式,有时读一个自然段,有时读几句话。这样在上课的时分,学生有话可说,且乐于各持己见,口若悬河。从此,学生爱上预习,主动预习。
三、强化阅读教学,进步了解才能
教材的编排有它的特性,每个单元中之首篇课文属精读课文。我都重复研读教材,寻觅阅读锻炼点。如《观潮》一课中第三四段的内容,我采取观看CAI课件与感情阅读相分离,让学生领会感受语句的详细形象以及钱塘江潮来时的壮景,从而了解“天下奇迹”之说。再如《爬山虎的脚》一文,我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特性与它爬墙时的情形,指导学生重复地认真地阅读,在读读、想想、说说之中了解作者认真察看的态度及爬山虎独有的特性。又如《白鹅》这篇课文,我引导学生抓住文章的中心语句重复朗诵,因此了解白鹅的傲慢在于它的叫声、步态与吃相等。
四、分离教材特性,锻炼表达才能
有的课文开头和结尾很典型,我就锻炼学生仿写开头和结尾。如《鸟的天堂》和《爬山虎的脚》等课文是典型写景的文章,开头和结尾很有味儿,我不只要学生背下来,还要他们停止仿写,特别要写出景物的特性来。还有文中呈现的比喻、拟人、排比等修饰句,我都要精心设计出作业停止锻炼。这样积聚丰厚的词汇、句子,为学生作文奠定了扎实的根底。
五、加大锻炼数量,进步作文程度
本学期,我不断比拟注重锻炼学生的写作才能普通请求学生能把句子写得完好、通畅。尽可能用上学过的好词,以及用上比喻或拟人的修辞手法。把文章写得比拟形象生动。为了到达这一目的,本学期我布置学生每大周练笔两次,练笔方式多样,有时是仿写一个开头或结尾,有时仿写几句话,有时补写课文,关于教材中请求写的作文,每一篇我都用心去指导,在学生写好后,我又认真去修改。对孩子们文章中比拟好的句段我都要画上波浪线。修改完作文后,我都应用一节课的时间重点停止讲评。让学生站起来念本人作文中画波浪线局部,感受胜利之喜悦;关于作文中普遍存在的问题也认真地停止解说,让孩子们能针对本人作文中的问题停止再修正,极力让他们本人改出好文章来。为此,学生在大量的锻炼中取得了不少经历,不只有了写作的兴味,而且作文写得真实、生动起来。
六、做好期末温习,稳固所学学问
全册共32篇课文,现行将授完,我将布置两周的时间停止温习。在温习的第一周,我采用两条线同时走的办法停止温习:一条线是我把每个单元的根底学问点打印出来,让学生带回家去温习,第二天我都及时修改出来,在课堂上让学生本人修订;另一条线是让学生也做些综合模仿卷,做到不贪多,目的是锻炼学生的审题才能,剖析才能。在温习的第二周,我依然是两条线同时走:一条线是重点温习书上的课后习题,语文园地里的练习题;另一条线是分大块温习拼音、词语、句子、阅读、作文,温习时做到精讲精练,以讲促练。这样系统归结,使学生取得全面稳固与进步
本学期中使本人感到遗憾并决计矫正的有以下几点。
1、少数个别学生的学习习气比拟差,还有待进一步引导矫正。如:不能盲目地完成作业,作业中字迹草率。
2、局部学生的阅读才能不够强。以后要多锻炼,增强阅读办法指导。
3、在课改不时深化的今天,而我的课堂有时分死气沉沉的。要努力构建开放性课堂,让语文课堂充溢民主、调和以及师生对等的气氛,使学生真正成为学习的主人,全面进步学生的语文素养。
